Urgensi inovasi pembelajaran pada mata pelajaran sejarah
Keywords:
Inovation, Teaching, History.Abstract
History learning is still often considered boring, sleepy, memorizing, unimportant, uninteresting and monotonous. This encourages teachers to innovate in history learning. Innovation in terms of facilities and infrastructure, methods, and the media used. In fact, this innovation is able to provide positive changes to students even though it is not evenly distributed throughout Indonesia. This research was conducted to understand the importance of innovation in history learning and strengthen the findings of previous researchers. Researchers use the library research method with research objects on history learning innovations at various school levels. The research results show that history learning innovations are clearly important to implement and update because they have many benefits. As for obstacles to innovation, teachers can minimize them by looking at the situation and conditions in their respective schools.
References
Aprianto, R., & Kumalasari, D. (2023). Pengaruh Tokoh Pahlawan Nasional Dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Pembentukan Pendidikan Karakter Anak. SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education, 4(2), 131–144.
Djojoprajitno, S. (2005). Kangean Dari Zaman Wilwatikta Sampai Republik Indonesia 1350-1950. Pamekasan (Madura): Buletin KNM (Kangean Nyiur Melambai).
Admin. (2023). Inovasi Pembelajaran. Retrieved May 24, from https://lppk.dinus.ac.id/2023/07/13/inovasi_pembelajaran/
Almahbubi, M. I. M. (2023). Penggunaan Metode Pembelajaran Bermain Peran Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI di SMA Quranic Science Boarding School Kabupaten Tasikmalaya. Universitas Siliwangi.
Asda, Y. (2022). Efektivitas Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam pada Siswa MAN Model Banda Aceh. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 160-174.
Astuti, A. D., & Suryadi, A. (2020). Pemanfaatan Museum Ranggawarsita sebagai Sumber Belajar Sejarah Bagi Siswa SMA Negeri di Kota Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 6(1), 9-21. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Fauzi, A. (2019). Inovasi Pembelajaran Aktif Melalui Penggunaan Strategi Reading Guide dan Mind Mapping pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 131-145.
Ginting, D., Luqman, A. S., & Syahfitri, D. (2024). Pengaruh Media Komik dalam Memotivasi Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTs Swasta Darul Arafah Pangkalan Brandan. JMI: JURNAL MILLIA ISLAMIA, 2(2), 312-321. https://jurnal.perima.or.id/index.php/JMI
Muis, A., Napitu, U., & Saragih, H. (2023). Pembelajaran Pelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual. Journal on Education, 5(4), 13484-13497. http://jonedu.org/index.php/joe
Nilawati, H. (2013). Belajar Sejarah? Ah Membosankan. Retrieved May 24, 2024, from https://news.republika.co.id/berita/mjqh0o/belajar-sejarah-ahmembosankan
Nurcholif, D. M., Suartama, K., & Yuda, A. I. W. I. (2021). Belajar Sejarah Dengan E-Learning Berbasis Discovery Learning. Mimbar Ilmu, 26(2), 225-232. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI
Pristiandaru, D. L. (2023). Mengenal Tujuan 4 SDGs: Pendidikan Berkualitas. Retrieved, May 24, from https://lestari.kompas.com/read/2023/05/09/080000186/mengenal-tujuan-4sdgs--pendidikan-berkualitas
Putri, N.E., & Aisiah. (2021). Efektivitas Pelaksanaan Evaluasi Hasil Belajar Sejarah Menggunakan Quizizz di SMA Negeri 2 Padang. Kronologi, 3(4), 336342.
Rustamana, A. H. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Penyelidikan (Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Abad – 21 Pada Mata Pelajaran Sejarah di Kelas XII IPS SMA Negeri I Cinangka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Shaleha, P. U., Sumantri, P., Hutauruk, A. F., Chandra, S., & Amalsyah, R. G. (2023). Analisis Proses Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah dengan Pemanfaatan Media Film sebagai Sumber Belajar Sejarah di SMA Negeri 11 Medan. Medan Resource Center, 3(2), 117-124. https://doi.org/10.57251/el.v3i2.1034
Suryani. (2023). Penerapan Metode Sosio Drama Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Indonesia Pada Materi Peristiwa Sekitar Kemerdekaan Kelas XI IIS SMA Negeri 9 Malinau. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 173-181.
Susilo, A. & Sofiarini, A. (2020). Peran Guru Sejarah dalam Pemanfaatan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 79-93, http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik.
