Analisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam film rentangkisah dan relevansinya terhadap pendidikan agama islam
Keywords:
Character Education Values, Islamic Religious Education, Rentang Kisah Film.Abstract
This research aims to analyze the values of character education in the film "Rentang Kisah" and its relevance to Islamic religious education. The research method used is a literature study with a qualitative approach and semiotics theory. Data is taken from documentation and analyzed using content analysis techniques. The results of the study show that there are nine values of character education in the film, namely religious, hardworking, democratic, social care, risk-taking, friendly/communicative, responsibility, curiosity, and persistence. These nine values also have relevance to the three main aspects of Islamic religious education. "Rentang Kisah" can be used as a reference for character education and Islamic religious education in the modern era.
References
Andriyani, D. (2016). Motivasi Berpikir Menurut Al-Quran. INTIZAR, 59.
Astuti, E. W., Afifah, N., & Rouzi, K. S. (2021). Nilai–Nilai Pendidikan Karakter dalam Film Doraemon Serta. Jurnal of Indonesian Elementary School and Education, 9.
Bahri, A. N. (2018). PERAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI PADA LINGKUNGAN KERJA DALAM. JISA: Jurnal Ilmiah Sosiologi Agama, 129.
Basir, A. (2022). Urgensi Pendidikan bagi Kaum Perempuan dalam Kerangka Nilai Pendidikan Islam: I’tiqadiyah, Khuluqiyyah dan Amaliyah. An Nisa', 74.
Daradjat, Z. (2000). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Effendi, O. U. (1996). Ilmu Komunikasi: Teori Komunikasi dan Praktek. Bandung: PT. Rosdakrya.
Fitri, S. R., & Tantowie, T. A. (2016). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Al-Quran Surah Al-An'am Ayat 151-153 dan Implementasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Analisis terhadap Tafsir Al-Munir Karya Wahbah Az-Zuhaili). Tarbiyah al-Aulad, 93.
Hawassy, A. (2020). Kajian Akhlak dalam Bingkai Aswaja. Jakarta: PT Naraya Elaborium Optima.
Marimba, A. (1981). Pengantar Filsafat Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT Al Ma'arif.
Moleong, L. J. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhidin, Makky, M., & Erihadiana, M. (2022). Moderasi dalam Pendidikan Islam dan Perspektif Pendidikan Nasional. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 23.
Mujahid, A. (2019). Makna Sinkronik-Diakronik Kata ‘Usr dan Yusrdalam Surat Al-Insyirāh. RELIGIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 110.
Mujahid, A. (2019). Makna Sinkronik-Diakronik Kata ‘Usr dan Yusrdalam Surat Al-Insyirāh. RELIGIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 111.
Mujahid, A. (2019). Makna Sinkronik-Diakronik Kata ‘Usr dan Yusrdalam Surat Al-Insyirāh. RELIGIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 111.
Mujib, A., & Muzakir, J. ( 2006). lmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Musa, A. M. (2014). Membumikan Islam Nusantara: Respons Islam Terhadap Isu - Isu Aktual. Jakarta: PT Serambi Ilmu Semesta.
Mustari, M. (2011). Refleksi Untuk Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Laksbang Pressindo.
Nugroho, B. T., & Mstaidah. (2017). Identifikasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pemberdayaan Masyarakat pada PNPM Mandiri,. Jurnal Penelitian, 76.
Prasetiawan, A. Y. (2019). Perkembangan Golden Age dalam Perspektif Pendidikan Islam. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 101.
Putri, R., Murtono, & Ulya, H. (2019). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Film Animasi Upin dan Ipin. Jurnal Educatio, 1253.
Rahman, M. (2017). DEMOKRASI DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN BARAT DAN ISLAM(KAJIAN TENTANG NILAI-NILAI DEMOKRASI DAN IMPLEMENTASINYA DALAM KONTEKSPENDIDIKAN INDONESIA). Cendekia: Jurnal Keislaman, 16.
Rochmah, E. Y. (2016). Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab Pada Pembelajar (Perspektif Psikologi Barat Dan Psikologi Islam). Al-Murabbi, 38-39.
Santosa, S., & Alfatoni, A. H. (2022 ). Telaah Kewirausahaan dalam Perspektif Islam. ISLAMIKA: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 221.
Shihab, M. Q. (2002). TAFSIR AL-MISHBAH: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur’an Vol. 3. Jakarta: Lentera Hati.
Shihab, M. Q. (2002). TAFSIR AL-MISHBAH: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur’an Vol. 5. Jakarta: Lentera Hati.
Shihab, M. Q. (2002). TAFSIR AL-MISHBAH: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur’an Vol. 6. Jakarta: Lentera Hati.
Shihab, M. Q. (2005). TAFSIR AL-MISHBAH: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur’an Vol. 9. Jakarta: Lentera Hati.
Sobur, A. (2016). Semiotika Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Surakhmad, W. (2012). Pendidikan Karakter dalam metode Aktif, Inovatif, dan Kreatif,. Surabaya: Erlangga Group.
Sutarman, M. (2018). Kedudukan Doa Dalam Islam. Al-Karimah: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Ekonomi Syariah, 82.
Umami, I. U., & Sobri, M. (2022). Nilai-Nilai Kerja Keras (Kreatif, Rajin, Ulet, Teliti, Tekun, Komitmen, Disiplin dan Berilmu) dan Cinta Tanah Air Dalam Islam. EL-HIKAM: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, 111.
Wahyuni, F., & Ayu, R. K. (2022). Peluang dan Tantangan Hukum Pidana Islam dalam Pembaharuan Hukum Pidana di Indonesia. De Jure Critical Laws, 69.
Wibowo, E. N. (2018). Relevansi Pendidikan Karakter dalam Film Kung fu Panda Terhdap Pendidikan Agama Islam. Rausan Fikr, 132.
Zuhairini. (2004). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Malang: UIN Press.
